閱讀牽起代間共學，吉東國小與美濃無老學堂共築STEAM學習行動力

【高雄訊】高雄市美濃區吉東國小與美濃無老學堂（醫事C巷弄長照站）於近日共同舉辦「老幼共學STEAM磁力片共構學習活動」，由低年級學生與長者一同參與，以磁力片為媒介，進行跨世代合作與創意建構，實踐「世代共融、共學共創」的教育理念。

活動過程中，學生與長者共同探索磁力片的多樣結構，從簡單的平面造型到立體幾何建構，孩子在操作中培養了空間概念、邏輯思維與專注協作能力。教師在引導過程中融入閱讀教育的元素，帶領學生從「閱讀圖形」與「理解結構」的角度學習，將閱讀從文字延伸到動手實作的場域中，強化學生的理解與表達能力。

活動現場氣氛融洽，長者們展現出高度參與熱情，與孩子討論如何讓建構更穩固，彼此分享創意與想法。汶亮開心地說：「姑婆，我幫你這樣用積木更穩，我幫忙蓋高塔！」祐姍則分享：「我幫忙阿嬤，阿嬤跟我說謝謝，感覺幫忙阿嬤很快樂。」

長者們也回饋：「跟孩子一起玩磁力片，感覺自己又年輕了，看到他們專注的樣子很感動。」老師徐麗英表示，這次活動將STEAM教育與閱讀學習結合，讓學生不僅動手也動腦。「孩子們在過程中需要閱讀步驟、理解說明、與長者討論，這正是閱讀理解在真實情境中的延伸學習。」她指出，透過合作，學生更學會傾聽與尊重，也展現出主動學習與團隊合作的態度。

校長楊志偉表示，學校長期推動「閱讀行動力」課程，並結合社區資源設計多元學習活動。「老幼共學不僅培養學生的邏輯與創造力，更讓孩子從互動中學習尊重與關懷，這是教育中最真實的學習。」他指出，學校未來將持續與社區據點合作，發展「閱讀×STEAM×共學」的校本課程，讓學習成為社區文化延伸的行動實踐。

此次老幼共學活動，也呼應吉東國小「勤耕宇讀‧啟思啟行」的閱讀願景。學校近年以「思土、思辨、思行」為閱讀教育主軸，鼓勵孩子在閱讀中觀察生活、理解文化、付諸行動。磁力片建構活動不僅培養孩子的STEAM素養，更是「閱讀行動力」的具體展現——孩子在閱讀圖形與結構的過程中，學會理解、推論與表達；而與長者共學的互動，則讓閱讀不只存在於書本，更延伸到生活與人際連結之中。

透過這樣的跨世代共學經驗，孩子們實踐了「在行動中閱讀世界」的精神。美濃無老學堂是客家文化與長照服務的「伯公照護站」據點，此次與吉東國小的合作，展現教育與社區共榮的實踐成果，讓學習走出校園，成為促進代間理解與文化傳承的重要平台。