別具「藝」格！適應藝術夏令營 從探索自我到成就彼此

【台北訊】教育部於7月7日至10日舉辦「115年大專校院適應藝術表達夏令營」，計有45名身障學生參與，活動足跡橫跨臺中市與南投縣，強化學生的社會情緒學習（SEL），以多元化的課程設計，使藝術不僅成為體驗與創意的媒介，更成為促進心理健康與社會參與的重要橋梁。

藝術夏令營延續適應藝術的活動規劃，以個人及團體的多樣性創作為主軸，安排參訪國立臺灣美術館、國立臺灣工藝研究發展中心及臺中海洋館，透過藝術欣賞、生態探索與文化體驗，引導學生從真實情境中觀察環境、感受生命，體驗藝文與自然交融的多樣性。學生透過手機攝影、詩詞賞析及創意戲劇成果發表，將自身生命故事與學習歷程轉化為創作，展現別具一格的生命經歷與創造力。

曾榮獲總統教育獎的吳承翰，去年參與藝術夏令營時，較專注於個人創作與自我探索，今年再次參與，則展現更成熟的AI應用及數位繪圖能力，也主動與不同障礙類別的同儕交流分享，透過藝術創作與團隊互動，不僅看見吳承翰的進步，也將自身經驗轉化為鼓勵他人學習的力量。

教育部表示，推動融合教育除提供完善的校園支持服務外，也持續透過多元體驗活動，創造跨校、跨障礙類別及普通學生共同參與的交流機會，藝術夏令營不僅提供學生暑期多元學習平臺，透過社會情緒學習的導入，協助學生提升情緒調適、人際互動及問題解決能力，培養未來適應及自立生活、銜接職涯及融入社會的重要素養，營隊更成為彼此欣賞優勢、相互支持、共同拓展生命視野的重要舞臺。

(圖由教育部提供)