跨域翻轉諮商環境：教育部「學美．耕心」計畫見證校園溫暖蛻變

【台北訊】隨著校園心理健康需求日增，為優化學生支持系統，教育部委託台灣設計研究院推動「學美．耕心—大專校院輔導諮商空間改造計畫」，透過設計專業與心理輔導實務的跨域合作，協助學校打造兼具安全與陪伴感的療癒場域。計畫邁入第2年，已完成東南科技大學、國立臺北大學、龍華科技大學、國立東華大學、南臺科技大學、台南應用科技大學、國立臺南護理專科學校及樹德科技大學等8校的空間改造。（26）日實地走訪樹德科技大學、國立臺南護理專科學校及台南應用科技大學，透過校方與設計團隊的歷程分享，共同見證校園輔諮空間的溫暖蛻變。

以設計重構場域，回應心理需求及支持能量

「學美．耕心」計畫強調，輔導諮商空間不單純只是室內設計，而是結合心理需求、行為動線與感知體驗的系統性工程。各設計團隊依不同校園條件與議題，提出兼具策略與溫度的空間解方。

在樹德科技大學，「永哲製作」導入「屋中屋」的概念，重新劃分辦公與諮商區癒，並設置專屬等候區，透過重新梳理空間配置與動線系統，有效改善過往動線重疊與隱私不足的問題，提升整體諮商過程的安心感。

「珸域設計」則從國立臺南護理專科學校逾70年的校舍歷史出發，以「溫柔的設計介入」為核心策略，運用低彩度的自然色調與具包覆感的空間設計語彙，讓歷史建築與當代心理支持需求和諧對話，使空間成為承接情緒與修復心靈的溫暖容器。

「暘築設計」在台南應用科技大學則以「沃壤」為概念，重新整合原本零碎的空間機能，透過轉場路徑、開闊窗景與柔和弧線，引導師生在進入空間時逐步沉澱情緒，營造一處能安心停留、重新與自己對話的靜謐角落。

從空間改善到心理支持，讓設計真正走進校園日常

樹德科技大學王昭雄校長表示：「當學生走進一個溫暖、明亮且讓人感到安心的環境時，更容易放下防備、願意開口談談自己的困難，也讓專業輔導人員在更舒適的空間中，持續陪伴與支持學生。這次改造不只提升空間美感，更代表學校對學生心理健康的一份承諾。」

台南應用科技大學劉修祥校長分享：「感謝設計團隊以學生需求為核心，將原有諮商輔導空間化為兼具專業支持與療癒感受的環境。」並指出未來學校將持續透過空間活化與資源整合，深化校園心理健康支持服務。

國立臺南護理專科學校黃美智校長表示：「感謝教育部的大力支持，讓學校以透過『學美．耕心』計畫，重新思考輔導空間在校園中的角色。結合學校長年的人文照護精神與設計團隊的專業，讓原有校舍在保留歷史紋理的同時，也轉化為更具安全感、陪伴感與療癒感的心理支持場域。」

「映入日常的微光」：讓心理支持成為校園風景的一部分

諮商室的大門，往往是學生踏出求助的第一步；而門後的風景，則決定了心靈被接納的溫度。「學美．耕心」計畫希望傳達，心理支持不只存在於對話，空間本身就是陪伴與療癒的一部分。透過設計導入，讓輔導諮商場域轉化為更貼近學生與專業輔導人員需求、能被真實感受的支持系統。

(圖由教育部提供)