AI前瞻人文創新基地論壇：中文系的數位應用與創新

【台北訊】教育部推動「人文社會與產業實務創新鏈結計畫」，積極帶動大學人文社科與社會、產業的實質連結。為探討人工智慧快速發展下，如何透過數位科技、跨域學習與產學合作，開啟中文教學的多元創新，（29）日特別匯聚逢甲大學等4校中文系師生及產業代表，在逢甲大學舉辦「AI前瞻人文創新基地論壇」，以中文系的數位應用與創新為題，分享經驗、集思廣益。

教育部長期投入科技計畫的資源，培育人文社會跨域的人才，並自112年起推動「人文社會與產業實務創新鏈結計畫」，鼓勵大學人文社科領域教師於課程中與業界合作，融入專題實作及競賽參與，提升學生了解產業界實務需求及問題解決能力。近一年來面對AI浪潮廣泛影響各行各業，各校中文系也已不再侷限於傳統文學研究與語言訓練，而是逐步結合數位工具、文化創意、科技應用與產業實務，發展更多元的人才培育模式，特辦理本次論壇，展現中文領域結合AI與數位應用之多元成果。

逢甲大學中文系以「中文專業及AI素養之整合設計與教學實踐」為主題，透過8學分AI基礎課程及專題導向教學，培養學生兼具中文專業、人文思辨與數位應用能力。如結合文字學與UI(使用者介面)／UX(使用者體驗)設計開發漢字學習App，運用語文分析、文化敘事與數位科技整合，提升學習趣味與文化理解，展現中文專業在AI時代中的創新應用價值。另該系積極培育兼具文學創作、數位圖文設計及AI應用能力的跨域人才，並輔導學生取得國際專業證照，其中江若竹同學經校內培訓，取得代表我國赴美參加國際商務軟體大賽資格，展現中文系學生在數位創新與跨域實作上的優異成果與國際競爭力。

此外，實踐大學以「我們不只寫程式！用AI讓資通學生搖身一變為文青」為例，運用AI技術與人文課程設計，思考內門、美濃、旗山等在地需求及文化斷層，引導資訊科技背景學生接觸文學、藝術與文化思考，突破傳統文理界線，產出當地故事劇本、策展企劃、行銷方案等，培育兼具科技與人文素養的新世代人才；淡江大學將傳統中文系培養的「文本解讀」及「敘事建構」等核心能力，經由生成式AI進行文化轉譯再重新呈現。如針對淡水外來人口與學生激增，因不熟悉清水祖師遶境文化而產生的文化適應斷層，學生捨棄傳統紙本刊物，由數位行銷、在地青年與人文科技三方協作，運用AI建立社群平臺及「淡江龍陣」實體文旅活動，重新轉譯民俗價值，增進民眾對百年遶境文化的理解及參與；中興大學中文系與土木系學生跨域合作，為讓偏鄉兒童能跨越地理的隔閡，提供更多元的學習體驗，透過運用VR實境技術，帶領兒童認識歷史古蹟與在地文化、適應環境而設計的沿海建築，以及城鄉發展的關係。該校學生也表示將人文敘事與工程知識透過專題實作展現，這樣的學習歷程更有利於強化學生自身的創新思維。

除大學的分享外，本次論壇也特別邀請產業界代表參與交流，深化學術與產業間的鏈結與合作，包括數位與創意產業、國際開發公司及兒童劇團等業界，從產業實務、文化推廣與數位應用等不同角度，探討AI時代下人文教育人才所需具備的能力與視野。活動也安排各校學生進行成果策展與互動展示，呈現學生在數位人文、AI應用、文化創意與跨域實作的學習成效，以及中文教育跨域轉型的成果，提供各校師生彼此觀摩與互動的機會，激發更多創新想法與合作可能。

教育部誠摯邀請大學校院及各界先進踴躍參與，期待藉由本活動促進跨校、跨域及跨產業的交流合作，持續推動中文領域學系的創新轉型，開創人文與科技融合的新未來，為高等教育注入更多創新與前瞻能量。

(圖由教育部提供)