以愛為光照亮孩子未來路 教育有愛成就生命無限可能─教育愛的小故事系列專欄4
【台北訊】本篇故事中的三位師長以無私奉獻與堅定信念，成為學生生命中的重要引路人。陳咨琳老師長期陪伴僑生適應異鄉生活，在學生生病、思鄉與迷惘時給予如家人般的照顧與支持；林政仁老師深信每個孩子都有獨特潛能，不以成績定義成敗，透過鼓勵與陪伴，協助學生在藝術與人生道路上發光發熱；林汶峰老師則用行動支持弱勢學生追逐夢想，幫助孩子在運動競技中建立自信與翻轉人生。三位教師皆以愛與相信為力量，看見學生的需求與潛能，陪伴他們突破困境，開創屬於自己的未來。
中山工商陳咨琳【教育的終極浪漫，是將愛化作光】
小玉姊妹二人，從越南來臺就讀。兩姐妹乖巧勤奮，因家境清寒，所有生活費用都須靠自己省吃儉用。新生入學做健康檢查，發現小玉肺部有問題，經聯繫其家人後才得知，為了治療她的肺病，已花光全家積蓄。後續小玉被安排至高雄長庚醫院就診，必須開刀處理肺部腫塊。住院期間，因正值covid-19疫情期間，醫院禁止陪病，導致小玉初到臺灣人生地不熟，又一人在醫院，所以心生害怕，天天打電話給越南的父母。為了消除學生的擔心，陳咨琳老師化身孩子在臺最溫暖的依靠，她每天煮魚湯，下班後再騎機車到長庚醫院，穿著防護衣，全副武裝地把暖暖的魚湯送給小玉補充術後營養，也為逐漸恢復健康的小玉拍照視訊給越南的父母。當咨琳老師看到孩子心安的笑容，父母放心後的感謝，也深深感受到身為「臺灣媽媽」的重要性及助人後的喜悅！
印尼僑生阿根，在父母安排下來臺灣就學。對當時未滿16歲的他而言，離鄉背井，獨自在異國生活時感到十分排斥。某天午休，陳老師巡視校園，聽到教室外走廊有哭聲，探頭一望，原來是阿根和媽媽正在講越洋電話，邊說邊哭。由於語言隔閡，陳老師後來找僑生學長協助翻譯後，才了解阿根想要回印尼不想繼續在臺灣讀書。事後，陳老師除了好好跟他溝通說明，也請同寢室同學多給予關心照顧，讓阿根能在陌生的環境中感受到溫暖與支持。在相處過程中，陳老師得知阿根愛踢足球，於是，放學後帶著其他愛踢足球的僑生同學，在學校操場一起奔跑、流汗、吶喊！藉由運動消除阿根的焦慮不安，試著讓他把重心轉移至校園生活與學習。漸漸地，阿根適應臺灣的群體生活，建立良好的同儕關係，也找到學習目標，中文也日益進步，最後順利畢業。
學校極少有老師願意擔任僑生導師，因為這是件耗費時間心力又辛苦的工作，但陳咨琳老師特別喜愛與僑生長時間的情感連結，並每每在解決他們的問題後，感受到孩子散發出來自信與成就，深深體會到身為老師的價值及教育的意義！
花蓮高農林政仁【成就每個孩子，成為學生生命中的推手】
阿財是位小兒麻痺的患者，念高中時叛逆的行為導致大小過不斷，林政仁老師以耐心循循善誘，陪伴阿財通過各項考試並取得各項證照，甚至資助其念大學的學費，後成為陶藝界有名的老師。
馬耀是林老師第一屆補校的學生，林老師鼓勵他不可以輕言放棄，要有夢想並勇於實踐，最終，馬耀也成為石雕藝術大師。馬耀在獲獎時稱林老師是恩師，是其生命中的貴人，馬耀回首自己投身石雕創作這漫長的藝術之路，最深刻的一筆，是他的高中導師林老師為其刻下的。林老師就像一位靈魂雕刻師，看見頑石下的天份。馬耀獲得這份榮耀，是他「不放棄任何一個學生」最真實的存在與肯定。
林政仁老師認為學校的教育目標不應該只是升學，學生的學習成果，除了透過成績分數來展現外，應該要看到孩子們的多元表現，要能看出孩子之間的差異。其擔任教職34年從不以成績至上的標準來衡量孩子的好壞，鼓勵學生找到自己的興趣，抱持正向的態度，堅持做到卓越，這樣就是成功。行行出狀元，一個好老師，是要讓孩子的潛力發揮到極致，那麼在不同的領域就會有很多的吳寶春。
土庫商工林汶峰【我把最好的歲月，給了學生，也陪他們走出了更好的未來】
「老師，我很想打木球，但我沒有錢。」那一天，他站在球場邊低著頭，聲音很小，卻重重敲在林汶峰老師心上。這是一位來自單親家庭的高一新生，母親一人撐起家計。生活的壓力讓他學會沉默，也讓他不敢奢望太多。他沒有正式報名，只能每天放學後站在場邊，看著學長姐練習，一次又一次模擬揮桿，把對未來的想像，藏在心裡。
林老師並沒有因為這樣拒絕弱勢學生的加入，僅說了一句：「你專心練習，其它交給老師。」從那天起，他成為最早到、最晚離開的人。清晨天還未亮就出現在球場，傍晚人都散了還在反覆練習。一桿一桿地修正動作，手掌磨破貼上膠帶繼續打，烈日下汗水浸濕衣服也不喊苦，只為了要厚實自己的實力，代表學校參加全中運。
隨著比賽逼近，他的動作愈來愈穩，眼神也愈來愈堅定。比賽那天，他第一次站上全國賽場，即使手微微顫抖，但當他看見隊友與林老師在場邊支持著，他穩建完成每一桿，甚至在最後關鍵一擊，他將球送進球門，幫助團隊奪下金牌與總錦標第一名。成績揭曉後，他感動落淚說：「老師，謝謝你沒有讓我因為沒錢而放棄。」林老師只回他：「是你自己撐過來的，你值得這一切。」
幾年後，他考上國立大學，再回到學校時，帶著成熟的笑容說：「老師，如果當年沒有你，我不會站在這裡。」一貫謙虛的林老師笑著回他：「不是老師成就你，是你沒有放棄自己。」
教育最珍貴的價值，在於看見每一位孩子的可能，並在他們需要時伸出雙手。三位教師以愛心、耐心與專業，陪伴學生跨越經濟、家庭、文化與自我限制，讓原本徬徨的生命找到方向，也讓夢想有了實現的機會。他們用行動證明，真正的教育不只是知識傳授，更是陪伴成長與點亮希望的歷程。未來，期待教育現場持續營造溫暖支持的環境，讓更多孩子在被理解、被信任與被鼓勵中發掘潛能，勇敢迎向人生挑戰，創造屬於自己的精彩篇章。
(圖由教育部提供)
